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      與你們同行,真好
      文/翁昌俊
      編輯日期:2018-4-8  發稿人:戴巧辰    閱讀次數: 次  [ 關 閉 ]
           前些時日翻看三年前你們寫的"自我介紹",再次看到這些稚嫩的字體、直白的語言、或許不通順的句子中還有著錯別字時,無法想象,如今,穿過你們目光,我看到了語文最本真的模樣,三年了,與你們同行真好!
           記得那是在《鄉愁》的課堂上,原本我以為你們對這首詩歌不臺能理解,對作者的情感也難以把握,因為現代詩本身就是一瞬間靈感的顯現,又是情感長期的醞釀。當概括完四小節的情節之后,我正苦惱于用怎樣的一個媒介讓全班同學體會作者的"鄉愁"。你說:"我認為家鄉不僅是一個地點,它也有屬于自己的樣貌和故事,我們對它的思念肯定也與某些事件有關"。 雖然他表述的不是太清楚,但是就是這一句話成了打開了課堂的鑰匙。隨后同學們都紛紛說出了自己的的鄉愁:
       鄉愁是小時候奶奶包的花邊餃
       鄉愁是小時候結滿甜甜的杏樹
       鄉愁是兒時伙伴堆起的小雪人
       鄉愁是天空搖曳的風箏翩翩
       鄉愁是山間流淌的小溪潺潺
       鄉愁是一根細細的線
       撥的人在這頭
       聽的人在那頭
       鄉愁是一份沉沉的掛歷
       翻的人在這頭
       念的人在那頭
      · ······
          我一直在聽你們說,也喜歡聽你們"斑斕"的鄉愁,更多的,還是愿意看你們說話時清澈的目光,目光中的純凈,目光中的深沉,讓我可以穿過你們的目光,看到你們的樣子,看到語文的樣子,看到我們和語文同行的樣子。
          不知多久以后,從一本通訊上看到當代作家王開嶺說:"故鄉,不僅僅有地址和空間,它是有容顏和記憶能量,有記憶和年輪故事的。"我訝然!
          還記得那是《詩經》課堂,我問:你們平時聊愛情嗎?哄堂大笑中,"聊"·····這樣新鮮的場面,讓我感動,也讓我惶恐。我怎么繼續這節課?介紹《詩經》的文學地位?解釋字詞?翻譯背誦?在你們低頭大笑時我仿佛看到期待又熱情的目光,不如放手開來吧!于是上成詩歌寫作課。
          首先仿寫從網上找來的《詩經演》。要求:意思對即可,句式整齊,能押韻最好。
          關關雎鳩專一鳥,停在河中小洲島。
          姑娘文靜又美好,君子向她求偕老。
          追求未能合心意,相恨綿綿無絕期。
          推枕起來三嘆息,翻來覆去夢中思。
          參差不齊水中荇,姑娘采摘忙不停。
          姑娘美好又文靜,琴瑟和偕結同心。 
          參差不齊水中荇,姑娘采摘忙不停。
          姑娘美好又文靜, 鐘鼓聲聲迎新親。
           ······
           讓我感動的不僅是你們的"演"的棒,更多的是你們說這些句子時真誠的目光,羞怯的表情融化了我的不安。你們不僅"演"了句子,還仿了文交了上來。你的《思親》"白發蒼蒼,已為鬢霜。有位親人,天各一方。欲想探之,道阻且遠。欲想觸之,只能在夢鄉。"看到這篇我好像看到了你不得見親人痛苦而深沉的目光。你的《初三》""題海茫茫,課程緊張。所謂理想,機會渺茫。學路且長,樂在苦中央。"一句"樂在苦中央",透過紙張我看你堅定而又蘊含力量的眼神。

          在文字的世界里你們反復溯回。你們精彩一瞬,一時地顧盼,你們純粹而渴盼的目光,不僅是對青春地回應,還告訴我:藝術之美,美在真情,美在升華,更美在身邊,我們在追尋美的路上一路同行!
          猶記得,元旦時我被大雪堵在路上,當一切辦法都行之無效,發現只有時間能解決時,連焦急焦慮恐懼都沒了。于是就安靜地在車內刷著微信,突然看到肖培東老師的公眾號里有一堂作文課"雪花,請落在·····上"。當時我只想:雪花請不要落在我回家的路上。隨后一想,我回去一定也要上一堂作文課,我要告訴你們:經歷過的都是風景!
          回來后我整理圖片、搜集美文、捋清思路準備了一堂寫景作文課。"看圖片,說感悟"環節中,我出示一張沙漠雪景圖,你們用認真的眼神凝視一會兒圖,我就聽到:
          "一半黃金一半銀"
          "我看到雪犧牲自己滋潤沙漠"
          "我想到了沙漠下是否淹沒樓臺亭榭,成群牛羊"
          "我聽到商旅駝隊鈴聲"
          "我看到了樓蘭古國以及曾經輝煌的歷史"
          我怔怔的看著你們,你們真誠而深邃的目光告訴我:語文美不僅在身邊,還在那久遠的歷史。
          我聽到了你們和雪的故事:
          雪花是母親織成的手套
          雪花是童年的歌謠
          雪花是歲月中溫暖的詩歌
          我從你們甜蜜的眼神里,看到了語文的美還在玩嗎的記憶與向往中。
          我聽到了你們的愿望:
          雪花請落在媽媽的手上,因為我讓媽媽的手變的白皙
          雪花請落在歡樂的校園里,
          雪花請落在人們的心里,這樣每個人的心里都像雪花一樣純潔
           ······
          當我看到"雪花,請落在老師的眼睛里……"我的眼睛濕潤了。然而,我看到更多的是雪花落在你們的夢里,也落在你們靈動的眼神里。雪花,是冬天的精靈,而你們是落在教室里的雪花,翩翩起舞,輕盈的顧盼,有著純粹透徹的目光,有著清澈素雅的心,我本想告訴你們經歷就是風景,而你們就是一樹詩意的花開。
          雪是冬天的精靈,也是落在心間的白云,也是三月的梨花,水的映影;你們卻是我眉間心底的一首純白的詩。
      我們一路同行。走進有你們的課堂,帶動著我去思考去提升去成長,你們目光聚焦在我身上,目光中流淌的真誠、期待與篤定融化了我曾經對錯誤認知的偏執:目光中的流淌著疑惑、智慧與靈動,喚醒了我內心對自己課堂的覺知與反省。
          三年了,海棠依舊,韶光滿目。從"自我介紹"到暢談課堂,我想作為語文教師的美好,不僅是等來"春來草自青"的美景,更是享受"掬水月在手,弄花香滿衣"的愜意。這一切,只因與你們同行!

          記得,在特殊的日子,你們悄悄送來書簽;記得,你覺得我紅色大衣太單調,就偷偷送來胸針;記得,正在小賣鋪買零食的你看到我出現時,迅速擋下的可愛模樣;記得,上課時我問誰又吃辣條了,全班同學看向你,你無辜的看著我輕聲說"我在走廊上吃的";記得,你們做好作業時我的欣慰;記得,你們做不好時,我的憤怒! ……
          這一路上,何止是同行?我的喜怒哀樂皆因你們!
          如今,再一次來到時光的渡口。突然發現不久好像我們不能再同行了!你們只是我眾多學生的一員,而我是你初中階段唯一的語文教師。我該怎么做,我欣慰著,惶恐著……
          相信,再下一個渡口有更好的老師和更好的自己等待著你們。我們仍然同行,同行在語文的路上,同行在大美的路上。
      再大的世界,也只是你們人生的舞臺,加油!寶貝們!
       
       
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